Cuando se aborda el tema de los niños con un alto potencial intelectual, la lista de problemas parece muy larga. Y cómo definir un "fracaso" para estos niños fuera de lo común.
La realidad es mucho más agradable de vivir para la mayoría y muchos estudios lo han demostrado. La de Nicolas Gauvrit y Eva Guez ha hecho el balance.
¿Qué significa un "fracaso"?
Podemos determinar que lo más evidente es la falta de éxito académico, es decir, en un entorno escolar clásico.
Ahora sabemos, para aquellos que se interesan por el tema, que un niño AC no tiene la misma manera de razonar. No puede entrar fácilmente en un "molde preformado" escolar. Puede no florecer en él. Esto no significa que no adquiera conocimiento, simplemente que el sistema no le convenga. Se puede argumentar que es un fracaso de integración de la escuela, pero no del niño.
Sólo la sensación de fracaso está presente porque no sigue la trayectoria escolar normal. Pero el niño puede experimentar un fracaso escolar, y sobresalir en otro campo.... deportivo o artístico. Toda la ambigüedad está ahí.
¿Qué significa "éxito"?
Al contrario de lo anterior, reconocemos más rápidamente un éxito. Esto se hace evidente cuando un niño supera a sus compañeros de la misma edad. Las redes sociales descubren periódicamente a niños que demuestran su talento en diversas esferas.
Y cada uno de ellos no es necesariamente el mejor de su clase. Son múltiples inteligencias.
Cuando el niño aprende a dominar las relaciones sociales en el medio escolar, puede llegar a ser el mejor de su clase, o incluso de su colegio. Nosotros sabemos de ellos.
El éxito académico en toda su plenitud.
¿Se han realizado estudios?
¡Sí, y por suerte!
El estudio más interesante es el de Nicolas Gauvrit y Ava Guez realizado en 2018. Lo compartimos en nuestra página AQUÍ.
Estos dos investigadores comenzaron a hacer una Correlaciones entre varios estudios internacionales. Así, han puesto de relieve que el CI es un factor de éxito escolar. Esto nos tranquiliza.
Nuestras ansiedades disminuyen fuertemente. En adelante, leeremos los artículos sobre este tema con más perspectiva, más sentido crítico. No seamos tan alarmistas.
¿Qué dice el estudio?
Revela que desde hace muchos años los investigadores se han interesado por este tema. ¿Qué pasa con los niños superdotados?
En los conflictos continentales se observa una constancia en el éxito de los niños. Desde el colegio hasta la universidad, es innegable que un alto coeficiente intelectual permite avanzar en los estudios. Esta síntesis está admirablemente bien hecha. El estudio completo está disponible aquí (en inglés)
Conclusión
Cuando leemos un artículo sobre los niños con altas capacidades intelectuales, siempre aparecen problemas, dificultades para estos niños. Es como si ser inteligente se convirtiera en una dificultad.
Hay que borrar esa visión negativa. De todas las épocas, mucho antes de la aparición moderna de las altas capacidades, las personas inteligentes tienen éxito, y en todos los campos. El número de científicos, investigadores, inventores demuestran que tienen naturalmente un éxito profesional o personal. Y no se puede pretender que los sistemas educativos de los tiempos antiguos sean realmente permisivos. La escuela era estricta y dura para los niños. Los niños se adaptan.
Por mi parte, con mi hija, no soy exigente con ella. Ella sigue sus clases y se siente bien. Se enfrentará a lo largo de las posibles pruebas. Confío en sus capacidades, pero siempre dispuesto a apoyarla.
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